【聯合晚報╱記者劉開元╱台北報導】
「到慈濟幫忙做資源回收、唱歌跳舞給老人聽看，算不算是服務學習? 」十二年國教上路在即，雖然教育部已宣布免試入學的「多元學習表現」採計原則，但多所國、高中校長仍對「服務學習」該如何採計霧煞煞，希望教育部及各縣市教育局明訂採計標準，以免未來形成不公。
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私立開平中學校長羅俊彥，則反對把「服務學習」列為免試入學採計。他說，服務本來就不應該要求回報，拿服務學習當免試入學標準，給人「服務是有條件的」的感覺。
台北市教育局今明兩天舉行中學校長會議，十二年國教的「服務學習」如何採計，成為重要議題。台北市長郝龍斌上午出席致辭時表示，就算實施十二國教，但家長對孩子進哪個高中仍然很在乎。他認為，讓國中生做服務學習仍有必要，因為學生有可能在做服務的過程中有所體會，對建立人生觀有很大幫助。
南門國中校長李珀玲表示，該校推廣服務學習相當多元，有「小太陽社」利用午休時為特教班學生輔導、有慈暉社教老人電腦或到和平醫院為老人唱歌表演，還有學生到育幼院關懷孤兒、到蘭嶼為原住民孩子辦夏令營，都獲得好評。
天母國中校長林美雲表示，該校服務學習有兩種管道，一種是融入在課程中，像是為啟智班學童輔導、到社區公園打掃等，另一種是成立社團做服務學習。例如該校的「水道少年社」，就配合學校附近的社團舉辦「水道節」，由學生擔任打掃解說、導覽等，獲得教育局特優評價。但這種服務學習十二年國教是否能獲採計加分，她也不清楚。
明湖國中校林蓮珠則表示，該校許多家長會帶領小孩為慈濟做資源回收，未來是否能列為服務學習採計，教育局應有明確界定及標準。
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